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2017年10月 稿件征集中(详细出刊时间以录用通知为准)

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  • M2017092449801(王慧慧) < 正在审核中
  • M2017092349800(吴雪玲) < 正在审核中
  • M2017092149799(邓思阳) < 正在审核中
  • M2017091849793(蔡杏华) < 正在审核中
  • M2017091449786(杨可可) < 正在审核中
  • M2017090649772(司莹) < 正在审核中
  • M2017090149765(孙冬萍) < 正在审核中
  • M2017082349703(王世凯) < 正在审核中
  • M2017082349700(刘宪权) < 正在审核中
  • M2017082349699(刘宪权) < 正在审核中
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2016中国(武汉)期刊交易博览会9月23日开......

期刊重镇,风云际会。9月23日,2016中国(武汉)期刊交易博览会在武汉国际博览中心开幕,200余场活动将为读者呈现一场期刊盛宴。除主会场外,...

主管:江苏省教育厅
主办:江苏省教育厅
国内刊号:CN32-1410/G4
国际刊号:ISSN1005-6009
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    “好玩”的数学--初中数学实验教学的实践探索 董林伟,孙朝仁
    初中数学实验教学方式摭谈 王宗信,疏嘉
    高效的数学实验教学:教师何为 马敏
    数学实验教学的校本实践与思考--以盐城市毓龙路实验学校为例 赵维坤
    数学实验的教育价值 喻平
    “中国学习者悖论”新解--基于中美数学课标“图形与几何”的比较研究 吴晓红,许丽芸


学生自去体会”,师生同商量

(期刊网查询地址:http://d.wanfangdata.com.cn/Periodical/jsjy-zx201603010

来源刊期:《江苏教育杂志》2016年第3期

【摘要】教学设计固然重要,但问题意识的培养﹑解决问题能力的形成更加重要。为此,教师首先要自己细读文本,弄明白它到底在讲什么,好在哪里。其次,要弄明白想把学生带到哪里去,如何把他们带过去。弄懂文本﹑弄明白要把学生带到哪儿去以及如何带到那儿去,是一种更重要的教学设计。

文章编号:
何长生
何长生,1962年9月......    [详细]



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